第一百零七章 罫gua图
黑板上,易教授用红色的粉笔画了一个看上去很像蜡烛的图案。中间是一个标准的矩形,上下各延伸出一条细线,长短看上去很随意。
然后教授握着他那根细长的竹鞭,敲了敲黑板。
“这个图案,是罫图的基本组成元素,罫线图。”
“最上面这点,”教授的竹鞭指着蜡烛图上影线的顶点,敲了敲:“指的是一天中发生的最好的事情;最下面这个点,指的是一天中发生的最坏的事情。”
随着教鞭的指点,两个云朵状的解释图案出现在了上下影线旁边,标注了它们各自的含义。继而教鞭挪了挪,移到矩形的下沿:
“下面这条线,是你起床的时间,同时也是你睁眼后整体状态的一个‘睁眼线’。”
“相应的,上面这条线,则是你躺在床上,闭眼入睡时候的‘闭眼线’。”
“睁眼线、闭眼线、最好的事情、最糟糕的事情,这四个维度,构成了一个完整的、独立的罫线图。”
“现在黑板上这个罫线图是红色的,意思是你早上睁开眼之后,可能遇到了一点糟心的事情,但从那个糟心点开始,运势大涨,直到出现一天中最棒的一件事,然后缓缓平复下来,让你能够平静的入睡。”
“很少有人从早上睁眼后,就一直顺风顺水,一整天都顺顺利利,好事不断,直到晚上睡觉都不受任何影响直接入睡……但是很少不代表没有……这种情况下,代表‘最好事情’与‘最坏事情’的两个极点被‘睁眼线’与‘闭眼线’所覆盖,占卜师们称之为‘光头光脚阳线’的罫线图。”
“阳线,就是红色的罫线,意味着一整天的运气都不错。”
“有阳线,自然就会有阴线。”
“阴线与阳线不同,我们用绿色来表示。”
说着,易教授的竹鞭在黑板上重重敲了一下,原本红色罫线图的‘闭眼线’仿佛坐了电梯一样一路下滑,直到越过‘睁眼线’后又滑了一阵子,才缓缓停了下来。
与此同时,之前红色的罫线也慢慢由红色变成橙色、变成黄色、最终固定成为绿色。
教授的声音适时响了起来:“倘若你起床,睁开眼之后不久,就遇到一点点好事情,继而一整天,糟心的事情不断发生,直到晚上运势才稍稍变好一点点,那么你这一天得到的罫线图就是这样的。”
“类似‘光头光脚阳线’,罫线图里也有‘光头光脚阴线’……这条大阴线意味着你这一整天,从睁开眼到晚上闭眼,就没遇到一点好事情,说不定晚上睡觉都会失眠。”
听到教授的这番解释,堂下一片心有戚戚的叹息声,仿佛大家都有过这种糟糕经历似的。郑清来不及跟着其他人一起叹息,他一手抱在胸前,另一手捏着下巴,正若有所思的看着黑板上那根巨大的绿色罫线,总觉得上面的图案似曾相识。
易教授又一次恶狠狠的敲了敲手中的鞭子,澄静了刚刚漾起波澜的教室。
“类似的!”他稍稍提高声音,黑板上的罫线图瞬间消失,然后一连串加粗加重的白色粉笔字出现在了黑板上:
“类似的!根据每天运势的不同走势,罫线图会有不同的含义!”
“比如整天几乎都在睡觉,睁眼线与闭眼线极其接近;同时‘最好的事情’比睡觉强不了太多的时候,会出现一个红色的十字状罫线图,我们称之为‘小阳星’。”
“诸如此类,还有‘小阴星’‘上吊阳线’‘下影阳线’‘大阳线’‘穿头破脚阳线’‘光脚阳线’等等,不一而足…………你们在等什么?为什么不把这些概念抄下来?!!”
随着易教授略显恼火的声音,原本眼巴巴瞅着黑板的学生们几乎同时低下了脑袋,非一刻,教室里又几乎同时响起一片沙沙的声音,仿佛饿极了的春蚕在啃食桑叶似的。
对于这样的背景音,易教授显然非常享受,所以说话时语气变得温和了许多:
“现实中,我们的生活是由一分一秒的时间与经历组成的;而将这个过程数据化,就变成了罫线图。”
“我们对生活总有这样或那样的期望,这些期望总会被我们周围的环境所影响。”
“有的时候期望值很高,但实现度很低;有的时候期望值过低,但现实情况反而出现背离……这些情况都会在罫线图中体现出来。”
“将每一天的罫线图拼接起来,就构成了一条弯弯曲曲的曲线,这条线被我称之为‘人生线’,我们的人生,其实都可以简化成这么一条线。”
“我们的心情每天或者积极、乐观,或者消极、悲观,我们的经历每天或者欢快、愉悦,或者伤心、失落;不论怎样变化,我们的人生都在围绕着这根看似固定,实际却被我们自己左右的细线起起伏伏。”
“怎样读懂这条细线,怎样通过这条细线绘制出区间、绘制出趋势,是我们接下来几节课将要学习的内容。”
“现在,抄完黑板上概念的同学们,请你们打开各自的‘周记本’,然后来讲台上,领取一张‘万维网格纸’……你们这节课剩余的时间,以及你们这节课的课后作业,就是将你们从开学到现在每一周的经历,都制作成罫线图。”
“将罫图数据化需要用到的咒式,在课本附录图表中,这个咒式的使用对于你们没有任何难度,所以我就不再赘述……如果真的有看不懂的,可以课后单独向我咨询。”
“在这里,我向你们提前透露一点信息,那就是期末的占卜学考试,肯定有一道大题与‘趋势占卜法’有关。如果你们在最初的学习过程中就打好基础——比如有同学在制作罫线图的时候,将每根罫线精确到日,而不是周——那么对你们后续学习,尤其是准确占卜未来趋势,会非常有帮助的。”
易教授的授课到此告一段落。
教室里安静片刻之后,响起一阵桌椅挪动时吱吱呜呜的噪音,同学们排着队,安静而悲伤的走上讲台,领取了那张宽大的、上面布满细小网格的纸张。
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然后教授握着他那根细长的竹鞭,敲了敲黑板。
“这个图案,是罫图的基本组成元素,罫线图。”
“最上面这点,”教授的竹鞭指着蜡烛图上影线的顶点,敲了敲:“指的是一天中发生的最好的事情;最下面这个点,指的是一天中发生的最坏的事情。”
随着教鞭的指点,两个云朵状的解释图案出现在了上下影线旁边,标注了它们各自的含义。继而教鞭挪了挪,移到矩形的下沿:
“下面这条线,是你起床的时间,同时也是你睁眼后整体状态的一个‘睁眼线’。”
“相应的,上面这条线,则是你躺在床上,闭眼入睡时候的‘闭眼线’。”
“睁眼线、闭眼线、最好的事情、最糟糕的事情,这四个维度,构成了一个完整的、独立的罫线图。”
“现在黑板上这个罫线图是红色的,意思是你早上睁开眼之后,可能遇到了一点糟心的事情,但从那个糟心点开始,运势大涨,直到出现一天中最棒的一件事,然后缓缓平复下来,让你能够平静的入睡。”
“很少有人从早上睁眼后,就一直顺风顺水,一整天都顺顺利利,好事不断,直到晚上睡觉都不受任何影响直接入睡……但是很少不代表没有……这种情况下,代表‘最好事情’与‘最坏事情’的两个极点被‘睁眼线’与‘闭眼线’所覆盖,占卜师们称之为‘光头光脚阳线’的罫线图。”
“阳线,就是红色的罫线,意味着一整天的运气都不错。”
“有阳线,自然就会有阴线。”
“阴线与阳线不同,我们用绿色来表示。”
说着,易教授的竹鞭在黑板上重重敲了一下,原本红色罫线图的‘闭眼线’仿佛坐了电梯一样一路下滑,直到越过‘睁眼线’后又滑了一阵子,才缓缓停了下来。
与此同时,之前红色的罫线也慢慢由红色变成橙色、变成黄色、最终固定成为绿色。
教授的声音适时响了起来:“倘若你起床,睁开眼之后不久,就遇到一点点好事情,继而一整天,糟心的事情不断发生,直到晚上运势才稍稍变好一点点,那么你这一天得到的罫线图就是这样的。”
“类似‘光头光脚阳线’,罫线图里也有‘光头光脚阴线’……这条大阴线意味着你这一整天,从睁开眼到晚上闭眼,就没遇到一点好事情,说不定晚上睡觉都会失眠。”
听到教授的这番解释,堂下一片心有戚戚的叹息声,仿佛大家都有过这种糟糕经历似的。郑清来不及跟着其他人一起叹息,他一手抱在胸前,另一手捏着下巴,正若有所思的看着黑板上那根巨大的绿色罫线,总觉得上面的图案似曾相识。
易教授又一次恶狠狠的敲了敲手中的鞭子,澄静了刚刚漾起波澜的教室。
“类似的!”他稍稍提高声音,黑板上的罫线图瞬间消失,然后一连串加粗加重的白色粉笔字出现在了黑板上:
“类似的!根据每天运势的不同走势,罫线图会有不同的含义!”
“比如整天几乎都在睡觉,睁眼线与闭眼线极其接近;同时‘最好的事情’比睡觉强不了太多的时候,会出现一个红色的十字状罫线图,我们称之为‘小阳星’。”
“诸如此类,还有‘小阴星’‘上吊阳线’‘下影阳线’‘大阳线’‘穿头破脚阳线’‘光脚阳线’等等,不一而足…………你们在等什么?为什么不把这些概念抄下来?!!”
随着易教授略显恼火的声音,原本眼巴巴瞅着黑板的学生们几乎同时低下了脑袋,非一刻,教室里又几乎同时响起一片沙沙的声音,仿佛饿极了的春蚕在啃食桑叶似的。
对于这样的背景音,易教授显然非常享受,所以说话时语气变得温和了许多:
“现实中,我们的生活是由一分一秒的时间与经历组成的;而将这个过程数据化,就变成了罫线图。”
“我们对生活总有这样或那样的期望,这些期望总会被我们周围的环境所影响。”
“有的时候期望值很高,但实现度很低;有的时候期望值过低,但现实情况反而出现背离……这些情况都会在罫线图中体现出来。”
“将每一天的罫线图拼接起来,就构成了一条弯弯曲曲的曲线,这条线被我称之为‘人生线’,我们的人生,其实都可以简化成这么一条线。”
“我们的心情每天或者积极、乐观,或者消极、悲观,我们的经历每天或者欢快、愉悦,或者伤心、失落;不论怎样变化,我们的人生都在围绕着这根看似固定,实际却被我们自己左右的细线起起伏伏。”
“怎样读懂这条细线,怎样通过这条细线绘制出区间、绘制出趋势,是我们接下来几节课将要学习的内容。”
“现在,抄完黑板上概念的同学们,请你们打开各自的‘周记本’,然后来讲台上,领取一张‘万维网格纸’……你们这节课剩余的时间,以及你们这节课的课后作业,就是将你们从开学到现在每一周的经历,都制作成罫线图。”
“将罫图数据化需要用到的咒式,在课本附录图表中,这个咒式的使用对于你们没有任何难度,所以我就不再赘述……如果真的有看不懂的,可以课后单独向我咨询。”
“在这里,我向你们提前透露一点信息,那就是期末的占卜学考试,肯定有一道大题与‘趋势占卜法’有关。如果你们在最初的学习过程中就打好基础——比如有同学在制作罫线图的时候,将每根罫线精确到日,而不是周——那么对你们后续学习,尤其是准确占卜未来趋势,会非常有帮助的。”
易教授的授课到此告一段落。
教室里安静片刻之后,响起一阵桌椅挪动时吱吱呜呜的噪音,同学们排着队,安静而悲伤的走上讲台,领取了那张宽大的、上面布满细小网格的纸张。
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